2025 年 12 月 16 日，教育部辦公廳頒布了《關(guān)于進一步加強中小學日常考試管理的通知》。該通知明確指出，普通高中需嚴格把控日?？荚嚨拇螖?shù)，其核心在于削減考試頻次、規(guī)范命題以及合理應用考試結(jié)果，旨在切實減輕學生的學業(yè)負擔。以下為該通知的核心要點與執(zhí)行細則：
核心政策界定
考試范圍方面，日?？荚囍傅氖菍W校面向全體學生開展的教學檢驗類考試，其中不包含學業(yè)水平考試與高考。
核心禁令
嚴禁非畢業(yè)年級組織區(qū)域性或跨校際的統(tǒng)考、聯(lián)考；畢業(yè)年級在總復習階段僅可組織 1 - 2 次模擬考試。
頻次底線
各地應結(jié)合實際情況制定具體細則，原則上要減少月考、周考等高頻次的統(tǒng)一考試。鼓勵采用課堂提問、單元過關(guān)、項目式評價等方式來替代傳統(tǒng)的統(tǒng)一考試。
關(guān)鍵執(zhí)行要求（四大重點）
維度
具體要求
命題管理
嚴格依據(jù)課程標準進行命題，強化素養(yǎng)導向，精準控制試題的難度與區(qū)分度，杜絕出現(xiàn)偏題、怪題。同時，要建立命題審核機制，確保命題者、選用者、審核者一體同責。
結(jié)果應用
嚴禁按照分數(shù)進行排名與分班，考試結(jié)果主要用于學情診斷與教學改進。鼓勵采用多元評價方式，弱化單一分數(shù)導向。
監(jiān)管責任
市、縣級教育行政部門需制定具體細則并監(jiān)督落實，學校要承擔主體責任，將考試管理納入辦學質(zhì)量評估體系。
配套保障
著力提升教師的命題與評價能力，完善教學質(zhì)量監(jiān)測體系，避免出現(xiàn)“以考代教”“以考代練”的現(xiàn)象。
學段協(xié)同規(guī)范（對比參考）
學段
考試頻次控制
核心限制
小學
一、二年級實行無紙筆考試；其他年級每學期舉行 1 次期末考試。
嚴禁區(qū)域性統(tǒng)考，不得進行排名分班。
初中
每學期可安排 1 次期中考試和 1 次期末考試。
非畢業(yè)年級禁止跨校聯(lián)考，畢業(yè)年級可組織 1 - 2 次模擬考。
普通高中
嚴格控制日?？荚嚧螖?shù)。
非畢業(yè)年級禁止區(qū)域統(tǒng)考、聯(lián)考，畢業(yè)年級可組織 1 - 2 次模擬考。
對學校與學生的影響
學校：需要重構(gòu)評價體系，減少統(tǒng)一考試的數(shù)量，強化過程性評價。同時，要優(yōu)化教學節(jié)奏，避免陷入“考練循環(huán)”的怪圈。
學生：能夠減少高頻考試帶來的壓力，降低“唯分數(shù)”的焦慮情緒，從而更加聚焦于知識的掌握與能力的提升。
家長：需要適應多元評價方式，更加關(guān)注孩子的學習過程而非單次考試的分數(shù)，避免額外增加孩子校外刷題的負擔。
常見誤區(qū)澄清
此次舉措并非“取消考試”，而是規(guī)范日?？荚嚕Ａ舯匾慕虒W診斷性評價，學業(yè)水平考試與高考不受影響。
并非“降低質(zhì)量”，而是通過提升命題質(zhì)量與評價的科學性，引導教學回歸素養(yǎng)導向，進而提升育人質(zhì)量。
不是“全國一刀切”，是以地方細則為基礎(chǔ)，兼顧區(qū)域差異，核心是統(tǒng)一規(guī)范底線。